發(fā)布時間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:2271次
本文轉(zhuǎn)載于大路論壇,發(fā)帖者為網(wǎng)友 “小荷才露尖尖角”
原文地址:
一、命題指導(dǎo)思想
信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的命題,以教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》和江蘇省《普通高巾信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》為依據(jù),注重考查高中信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,適度考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,重視理論聯(lián)系實際,反映信息技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想,關(guān)注信息技術(shù)與社會進(jìn)步的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強學(xué)生的社會參與意識和社會責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展。
二、測試內(nèi)容和要求
(一)測試范圍
測試的范圍包括《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中信息技術(shù)科目所規(guī)定的一個必修模塊和三個選修模塊的有關(guān)內(nèi)容。
(二)測試要求的表述
本次測試在不同內(nèi)容上分別對學(xué)生提出了A、B和C三類不同要求。
A:對應(yīng)于了解水平與模仿水平
B:對應(yīng)于理解水平與獨立操作水平
C:對應(yīng)于遷移應(yīng)用水平與熟練操作水平
(三)測試的具體內(nèi)容和要求
見附件
三、試卷結(jié)構(gòu)
(一)題型比例
試題分為單項選擇題、多項選擇題和操作題三類,其占分比例約為5:2:3。
(二)試題難度比例
試卷由容易題、中等難度題和較難題組成,其占分比例約為7:2 21。
(三)內(nèi)容比例
試題包括必修模塊內(nèi)容和選修模塊內(nèi)容。其中,必修模塊內(nèi)容約占60%,選修模塊內(nèi)容約占40%。必修模塊為所有學(xué)生的必考內(nèi)容,同時,學(xué)生要在《多媒體技術(shù)應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》、《算法與程序設(shè)計》三個模塊中必選且只選一個模塊作為自己的選考內(nèi)容。
四、測試方式和時間
(一)測試方式
上機方式。
(二)測試時間
75分鐘。
(三)試卷滿分值
100分。
五、典型題示例
(一)單項選擇題
1.下面對信息的特征的理解,錯誤的是
A.刻在甲骨文上的文字說明信息的依附性
B.當(dāng)天的天氣預(yù)報信息,到第二天往往就沒用了,說明信息有時效性
C.信息都不會隨著時間的推移而變化
D.報紙上的一則新聞可以被不同的人閱讀,說明信息具有共享性
【解析】本題考查的知識點是信息的基本特征。利用學(xué)習(xí)、生活中的事例,考查學(xué)生對信息基本特征的理解,本題考查內(nèi)容單一,屬于容易題。
【答案】C
2.在“資源管理器”窗口中,若要選定多個不連續(xù)排列的文件,下列操作中正確的是
A.按住Ctrl鍵,單擊文件逐個選定
B.按住Shlft鍵,單擊文件逐個選定
C.按住Alt鍵,單擊文件逐個選定
D.按住Shift鍵,右擊文件逐個選定
【解析】本題考查的知識點是使用資源管理器管理和查找文件。利用資源管理器管理文件,是資源管理器的重要內(nèi)容,文件的選定是文件操作的基礎(chǔ),文件的選定方法分為單個文件的選定、多個連續(xù)文件的選定和多個不連續(xù)文件的選定幾種情況。文件操作中的復(fù)制、剪切、粘貼等操作都必須先選定,再操作。本題僅考查學(xué)生對文件選定方法的掌握,多個不連續(xù)文件的選定需要鍵盤與鼠標(biāo)的配合,學(xué)生很有必要掌握這些操作方法。本題屬于中等難度題。
【答案】A
(二)多項選擇題
1.在信息加工中,經(jīng)常要對被處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序,數(shù)據(jù)的排序有多種方法,“冒泡法”是一種常用的排序方法,在排序時經(jīng)常要進(jìn)行數(shù)據(jù)的交換。在下列四個選項中,能正確地將x和Y兩個變量中的數(shù)據(jù)進(jìn)行交換的是
A. x=y B. x=x+y C. m=x D. x=x-y
y=x y=x-y x=y y=x+y
x=x-y y=m x=y-x
【解析】本題是多項選擇題,考查學(xué)生在信息加工中,實現(xiàn)兩個變量單元數(shù)據(jù)交換的理解能力。在應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題時,可能有多種途徑和方法,解決過程的順序差別和解決方法的選擇差別都可能產(chǎn)生實現(xiàn)效果的差異,這些都要求學(xué)生對知識理解和遷移應(yīng)用具有一定的能力。本題屬于容易題。
【答案】BCD
2.小明將制作好的網(wǎng)站上傳到服務(wù)器上后,原來顯示正常的圖片A1.gif,現(xiàn)存成為如右圖所示的狀態(tài)。出現(xiàn)這種情況的可能原因是
×
A.圖片沒有上傳到服務(wù)器
B.圖片已經(jīng)上傳,但“圖片屬性”中的鏈接路徑不對
C.圖片已經(jīng)上傳,但大小超過10KB
D.網(wǎng)頁中圖片文件的文件主名不能使用英文
【解析】在制作時顯示正常的圖片發(fā)布后不能正常顯示,問題可能出在兩個方面:一是圖片文件不在服務(wù)器上;二是圖片文件雖在服務(wù)器上但鏈接路徑不對。這兩個方面都是初學(xué)者容易犯的錯誤。
本題屬于中等難度題。
【答案】AB
(三)操作題
1.請登錄“第29屆奧林匹克運動會官方網(wǎng)站”,查找2008北京奧運會吉祥物任意一個福娃的圖片及相應(yīng)的文字說明,下載并保存到本地硬盤D盤的名為“福娃資料”的文件夾中(圖片文件保存為“福娃.jpg”,文字說明保存為Word文檔,文件保存為“福娃.doc”)。
【解析】本題是操作題,考查常用搜索引擎的使用以及下載信息的一般方法,要求學(xué)生首先打開搜索引擎,根據(jù)本題的信息需求選擇合適的關(guān)鍵字,搜索“第29屆奧林匹克運動會官方網(wǎng)站”,檢索到所需的信息,并下載保存。本題屬于中等難度題。
2.在Cool Edit Pro 2.0中將“d:\素材”文件夾中“敲門.wav”和“上樓.wav”兩個聲音文件連接起來,形成如樣例“上樓敲門.wav”的文件。將結(jié)果以“先上樓再敲門.wav”保存在“d:\結(jié)果”文件夾中。
【解析】本題是操作題,考查的知識點是數(shù)字音頻的加工。數(shù)字音頻的編輯加工是多媒體技術(shù)應(yīng)用中的重要內(nèi)容之一。通過使用Cool Edit Pro 2.0把兩個音頻片斷依次導(dǎo)入系統(tǒng),進(jìn)行簡單合成并保存,考查學(xué)生對數(shù)字音頻加工的基本操作技能。本題屬于中等難度題。
附件:
主題1 信息獲取
測試內(nèi)容 | 內(nèi)容細(xì)目 | 測試要求 |
信息及其特征 | 信息的基本概念 | A |
信息的基本特征 | A | |
信息技術(shù)及其發(fā)展簡史 | 信息技術(shù)的概念 | A |
信息技術(shù)的悠久歷史 | A | |
信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 | A | |
信息的獲取過程 | 信息來源的主要途徑 | A |
信息獲取的一般過程 | A | |
信息獲取的方法和工具 | B | |
網(wǎng)絡(luò)信息的檢索 | 因特網(wǎng)的服務(wù)功能 | A |
搜索引擎及其類型 | A | |
信息的搜索與瀏覽 | C | |
信息的下載與保存 | C | |
E-mail的發(fā)送和接收 | C | |
信息的鑒別與 | 信息鑒別的基本方法 | B |
信息的評價 | B |
主題2 信息加工與表達(dá)
測試內(nèi)容 | 內(nèi)容細(xì)目 | 測試要求 |
信息加工的方式 | 信息加工的概念 | A |
信息加工的基本方式 | A | |
計算機信息加工的一般過程 | A | |
文本信息的加工 | 文字處理及排版 | C |
圖文混排 | C | |
表格信息的加工 | 創(chuàng)建表格及錄入數(shù)據(jù) | B |
公式和函數(shù)的使用 | B | |
數(shù)據(jù)的篩選與排序 | B | |
表格數(shù)據(jù)的圖形化表示 | A | |
多媒體信息的加工 | 多媒體作品的制作過程 | A |
常見圖像類型及文件格式 | A | |
圖像的簡單處理 | B | |
常見音頻文件的格式及播放軟件 | A | |
常見視頻文件的格式及播放軟件 | A | |
多媒體集成的基本方法 | A | |
多媒體作品的簡單集成 | B | |
信息的編程加工 | 計算機解決問題的基本思想和方法 | A |
編程加工信息的基本過程 | A | |
程序設(shè)計語言的產(chǎn)生與發(fā)展過程 | A | |
信息的智能化加工 | 智能應(yīng)用軟件處理信息的一般過程 | A |
專家系統(tǒng) | A | |
模式識別 | A | |
機器翻譯 | A | |
其他應(yīng)用 | A | |
信息的發(fā)布與交流 | 信息集成的一般過程 | A |
常用信息集成工具 | A | |
簡單網(wǎng)頁的設(shè)計與制作 | C | |
簡單HTML代碼的使用 | A | |
信息發(fā)布的方式 | A | |
信息的發(fā)布 | B | |
通過網(wǎng)站發(fā)布信息的方式和過程 | A | |
信息交流的方式 | A |
主題3 信息資源管理
測試內(nèi)容 | 內(nèi)容細(xì)目 | 測試要求 |
信息資源管理的目的和方法 | 信息資源管理的一般過程 | A |
信息資源管理的普遍性及其意義 | A | |
信息資源管理的目的 | A | |
信息資源管理的方法 | A | |
信息資源的管理 | 用軟件工具進(jìn)行個人日常事務(wù)管理的基本方法 | A |
用PDA管理日常事務(wù) | A | |
用資源管理器管理本地計算機資源 | C | |
用瀏覽器的收藏夾管理網(wǎng)站資源 | A | |
用Blog管理網(wǎng)上資源 | A | |
用電子表格實現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計和管理 | A | |
用共享文件夾實現(xiàn)協(xié)作資源管理 | B | |
數(shù)據(jù)庫信息資源管理 | 用數(shù)據(jù)庫管理信息資源的優(yōu)勢 | A |
建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法 | B | |
數(shù)據(jù)庫的組成要素 | A | |
用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法 | A |
主題4 信息技術(shù)與社會
測試內(nèi)容 | 內(nèi)容細(xì)目 | 測試要求 |
信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響 | 信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響 | A |
用信息技術(shù)解決生活與學(xué)習(xí)的問題 | B | |
信息安全與保護 | 計算機病毒的概念與特征 | A |
計算機病毒的防治 | C | |
網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德 | 網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范 | A |
與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的倫理道德 | A |
選修課程部分
選修2 多媒體技術(shù)應(yīng)用
測試內(nèi)容 | 內(nèi)容細(xì)目 | 測試要求 |
多媒體技術(shù)與社會 | 多媒體技術(shù)的概念與特征 | A |
多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用 | B | |
圖形、圖像的采集與加工 | 圖形、圖像的基本描述 | B |
圖形、圖像的采集 | B | |
圖形、圖像的加工 | C | |
音頻信息的采集與加工 | 聲音的數(shù)字化表示 | B |
音頻信息的采集 | B | |
數(shù)字音頻的加工 | C | |
視頻信息的采集與加工 | 視頻文件的格式及特點 | B |
數(shù)字視頻的采集 | B | |
數(shù)字視頻的加工 | B | |
動畫制作 | 計算機動畫原理 | A |
計算機動畫制作的基本流程 | A | |
逐幀動畫制作 | C | |
補間動畫(即漸變動畫)制作 | C | |
多媒體信息的集成與交流 | 多媒體作品制作的一般過程 | A |
常用多媒體集成工具 | B | |
多媒體作品的交流與評價 | B |
選修3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
測試內(nèi)容 | 內(nèi)容細(xì)目 | 測試要求 |
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) | 計算機網(wǎng)絡(luò)的功能 | A |
計算機網(wǎng)絡(luò)的分類 | A | |
計算機網(wǎng)絡(luò)的組成 | B | |
網(wǎng)絡(luò)通信原理 | B | |
| 局域網(wǎng)的組建與設(shè)置 | C |
因特網(wǎng)的接入與使用 | 域名及其管理 | B |
因特網(wǎng)的接入 | C | |
因特網(wǎng)的服務(wù) | B | |
因特網(wǎng)的使用 | C | |
網(wǎng)站設(shè)計與評價 | 網(wǎng)站的概念 | A |
網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計 | B | |
網(wǎng)頁制作 | C | |
HTML語言的基本應(yīng)用 | C | |
CSS樣式表的簡單使用 | B | |
的簡單使用 | B | |
ASP工作流程 | B | |
網(wǎng)站的發(fā)布與管理 | C | |
網(wǎng)站的評價 | B |
選修1 算法與程序設(shè)計
測試內(nèi)容 | 內(nèi)容細(xì)目 | 測試要求 |
算法 | 計算機解決問題的過程 | A |
算法的描述方法 | A | |
程序設(shè)計基礎(chǔ) | 程序設(shè)計語言 | A |
數(shù)據(jù)及運算 | C | |
程序設(shè)計的順序結(jié)構(gòu) | C | |
程序設(shè)計的選擇結(jié)構(gòu) | C | |
程序設(shè)計的循環(huán)結(jié)構(gòu) | C | |
結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想 | A | |
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想 | A | |
算法與問題解決 | 解析法 | C |
窮舉法 | C | |
遞歸法 | B | |
排序與查找數(shù)據(jù) | B | |
應(yīng)用程序設(shè)計 | 程序設(shè)計的一般步驟 | B |
簡單程序設(shè)計 | C |
- 華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校
- 華羅庚實驗學(xué)校新城分校
- 華羅庚實驗學(xué)校堯塘分校小學(xué)部
- 段玉裁實驗小學(xué)
- 段玉裁實驗小學(xué)城西分校
- 段玉裁實驗小學(xué)常勝分校
- 西城實驗小學(xué)
- 西城實驗小學(xué)春風(fēng)分校
- 華城實驗小學(xué)
- 華城實驗小學(xué)河頭分校
- 河濱小學(xué)
- 朝陽小學(xué)
- 社頭小學(xué)
- 儒林實驗學(xué)校小學(xué)部
- 五葉小學(xué)
- 東城實驗小學(xué)
- 茅麓小學(xué)
- 水北實驗學(xué)校小學(xué)部
- 直溪中心小學(xué)
- 白塔小學(xué)
- 后陽小學(xué)
- 建昌小學(xué)
- 朱林中心小學(xué)
- 薛埠中心小學(xué)
- 西崗小學(xué)
昨天訪問: 187730 ?| ?今天訪問: 224021 ?| ?本月訪問: 6755526 ?| ?上月訪問: 6788709 ?| ?訪問總數(shù): 213791610
?Copyright? 2019-2024 金壇教育服務(wù) 蘇ICP備06023074號