10月13日上午小學(xué)音樂協(xié)作組在華城小學(xué)舉行了本學(xué)期第十九次活動。　　

本次活動由組長高慶云老師主持?；顒臃譃槎€流程：1、低年級唱游課型探究；2、鋼琴即興伴奏培訓(xùn)與指導(dǎo)。　　

活動一：低年級唱游課型探究　　

首先唐善和張瑤兩位老師分別向大家展示了她們設(shè)計的低年級唱游課型《不能告訴你》和《我當老師》。　　

唐善老師設(shè)計的《不能告訴你》通過“白—念—唱”的音樂形式完整貫穿于整堂課。教學(xué)設(shè)計新穎，緊緊圍繞音樂性展開分層教學(xué)，難點遞進。讓孩子們體會到了“言之不足則歌詠之”的情感表達需求，使低年級學(xué)生在唱游課型中對情境表演產(chǎn)生濃厚的興趣。 張瑤老師設(shè)計的《我當老師》利用闖關(guān)活動貫穿課堂，結(jié)合歌詞，根據(jù)動物形象巧妙設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)難點。整節(jié)課線條流暢，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。　　

接著協(xié)作組成員針對于這兩節(jié)課進行了熱烈的討論。大家一致認為低年級唱游課型中的動作應(yīng)服務(wù)于音樂本身。針對于不同課型，可以設(shè)計不同的教學(xué)方法。比如：“關(guān)注低年級的音樂情感，可以從讀歌詞入手”。從朗誦和演唱中找到音樂的共鳴。 最后高慶云組長總結(jié)：我們音樂教師本身對教材的分析和把握要到位，這樣才能完整的把握住課堂中的音樂主線，設(shè)計多種教學(xué)過程，讓學(xué)生體會歌曲的內(nèi)在情感，并牽引到歌唱中來，最終達到情感的共鳴。　　

活動二：鋼琴即興伴奏培訓(xùn)與指導(dǎo)　　

首先每位老師彈奏了歌曲的伴奏。隨后唐燕老師給予了充分的肯定。同時也向大家傳授了鋼琴演奏的要點和方法。唐老師指出：鋼琴伴奏過程中也要注重內(nèi)心的情感表達，只有將教師內(nèi)心的情感通過指尖傳送到學(xué)生耳朵中，學(xué)生才能在教師的鋼琴伴奏中找到歌唱的狀態(tài)和情感。　　

不知不覺一上午的時間就這樣匆匆流過。協(xié)作組成員邊討論邊探究相互學(xué)習(xí)，在大家的共同努力下，我們對小學(xué)音樂課堂又有了一次次新的發(fā)現(xiàn)，新的認識。　　

供稿：河頭小學(xué) 張蓓