初冬，不如隆冬神圣莊嚴(yán)，不如金秋予以收獲的喜悅，然而，它卻承載著別有的一份美麗。11月26日上午，金壇區(qū)省示范（優(yōu)質(zhì)）幼兒園課程改革暨“行走的課程、成長(zhǎng)的兒童”觀摩研討活動(dòng)在翠園實(shí)驗(yàn)幼兒園圓滿(mǎn)舉辦。此次活動(dòng)以“幼兒半日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”為主線，深入觀察幼兒游戲活動(dòng)，共同探究數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化游戲化設(shè)計(jì)與組織，續(xù)航課程游戲化之旅。

常州市新北區(qū)學(xué)前教育教研員徐志國(guó)、金壇區(qū)教育局教育科蔡偉、楊亦鋒、教師發(fā)展中心幼教教研員袁英、各幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師近100人參加了活動(dòng)。半天的活動(dòng)精彩紛呈，有優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)，更有前瞻的專(zhuān)家講座。與會(huì)老師認(rèn)真觀摩，積極研討，共簇教研之花，共思成長(zhǎng)之路。

聚焦游戲活動(dòng)

走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)班級(jí)，自然角、區(qū)域游戲……每個(gè)角落都有孩子自主游戲的身影，每個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著幼兒為主體、一日生活皆課程的理念。

聚焦集體活動(dòng)

周麗娜老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去郊游》，結(jié)合金壇旅游景點(diǎn)花谷奇緣，引發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，在游覽花園的過(guò)程中，運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等方法進(jìn)行不同難度的組合，使幼兒逐步增強(qiáng)對(duì)圖形變化的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中教師能及時(shí)抓取幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)介入游戲，圍繞核心經(jīng)驗(yàn)調(diào)整教學(xué)方法，推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

范境辰老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的門(mén)洞》，教師以“給熊貓寶寶剪門(mén)洞”的游戲情境展開(kāi)，利用廢紙為操作材料，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“探究交互式”自主建構(gòu)學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，在動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。

聚焦專(zhuān)家引領(lǐng)

觀摩活動(dòng)結(jié)束后大家齊聚會(huì)場(chǎng)，在輕松的互動(dòng)交流中，分別由實(shí)驗(yàn)幼兒園王建琴園長(zhǎng)和西城實(shí)驗(yàn)幼兒園王莉園長(zhǎng)作為代表就數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。隨后，常州市新北區(qū)學(xué)前教育教研員徐志國(guó)老師就本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、師幼互動(dòng)以及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)資源的抓取能力給予了肯定，同時(shí)對(duì)“操作一定是思維的工具”和“如何抓取有效資源”這兩點(diǎn)提出了更高的要求和指導(dǎo)性的建議。

徐老師從“當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)遇到了什么問(wèn)題？”“我們?nèi)绾巫尯⒆酉矚g數(shù)學(xué)？”等問(wèn)題開(kāi)啟《幼兒園數(shù)學(xué)教育與活動(dòng)組織》講座，講座中，徐老師依據(jù)案例，以專(zhuān)業(yè)的角度、精準(zhǔn)的理論分析，追問(wèn)“幼兒數(shù)學(xué)學(xué)什么？”“幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本價(jià)值是什么”等問(wèn)題，跟隨徐老師的思路，我們逐步清晰：數(shù)學(xué)活動(dòng)組織方式由“1.基于原有經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)挑戰(zhàn)2.基于自主操作、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)3.基于生活、延伸探索”三個(gè)環(huán)節(jié)組成。清晰的思辨、及時(shí)的解讀、有效的呼應(yīng)，激勵(lì)著老師們帶著“生活中學(xué)數(shù)學(xué)、操作中練思維、觀察后見(jiàn)支持”這些話語(yǔ)回到實(shí)踐中繼續(xù)反思和行動(dòng)。

仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)。前瞻的引領(lǐng)、獨(dú)具生動(dòng)的力量；生動(dòng)幽默的表達(dá)、點(diǎn)燃教師學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)定有力的話語(yǔ)給在場(chǎng)所有老師留下深刻的印象，在陣陣掌聲和笑聲中，啟迪教師要解讀兒童必須來(lái)自專(zhuān)業(yè)的積淀。

翠園實(shí)驗(yàn)幼兒園 吳媛供稿