2019年12月27日下午，金壇區(qū)小學(xué)綜合實踐活動STEM教育研究組成員，在嶄新而美麗的堯塘實驗小學(xué)開展了第四次課題研究活動。

第一節(jié)課是鄭麗華老師執(zhí)教的《智能電風(fēng)扇》。鄭老師首先以一個魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)孩子的探究欲望，讓大家?guī)е蓡栠M(jìn)入主題。通過闖三關(guān)的游戲，從搭建、連接、編程三個環(huán)節(jié)，讓孩子們在玩中探索與發(fā)現(xiàn)，輕松突破重難點(diǎn)，最后通過小組合作的形式，再次對智能電風(fēng)扇進(jìn)行編程的創(chuàng)新。在STEM課程背景下，鄭老師首次以創(chuàng)客為載體，把機(jī)器人教學(xué)與綜合實踐活動融合，大膽地設(shè)計，為大家提供了有效地研究案例。

第二節(jié)課是仲萬龍老師帶來的《最簡單的發(fā)動機(jī)》，仲老師開頭以一段賽車視頻吸引學(xué)生注意力，有效的切入了本課，讓學(xué)生有電動機(jī)的原理入手展開探究，對電動機(jī)的構(gòu)造有了初步認(rèn)知。然后通過視頻講解，讓學(xué)生清晰地了解電動機(jī)的制作要點(diǎn)和流程。課前仲老師材料準(zhǔn)備豐富，設(shè)計新穎，環(huán)節(jié)緊湊，并合理利用導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組合作下對電動機(jī)這一項目進(jìn)行設(shè)計制作。從電動機(jī)的工作原理、底板的制作、線圈的制作和刮絕緣漆等過程中，學(xué)生體驗到多學(xué)科的融合，受益匪淺，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

隨后，課題組成員對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，研討氛圍濃厚。各成員從課堂操作策略、材料的選擇與使用等方面發(fā)表了自己的看法。

岳老師從課題的整體規(guī)劃、具體研究內(nèi)容、開展形式方式等方面?zhèn)鬟_(dá)了發(fā)展中心姚愛祥老師對STEM組的一些建議和要求，讓研究組成員們對STEM教育理念的研究有了更清晰、理性認(rèn)識。

結(jié)合綜合實踐課程實施STEM教育，是一種嘗試，需要不斷改變，需要打破的勇氣和膽略，更需要一種信念，愿STEM課程在不斷變化中前行。