春寒料峭，陰雨綿綿，正值正月十五元宵佳節(jié)之際，為幫助教師理解和把握小學信息技術教材，提高信息學科教師單元整體把控能力，進一步推進單元主題式教學研究，2月26日上午，全區(qū)小學信息技術教師齊聚華城實驗小學，參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的信息技術學科單元主題分析活動。

本次活動由教師發(fā)展中心研訓員王云飛老師主持，王老師先簡要說明了本次活動的目的和意義，接著由兩位老師分年級就單元主題教學如何結合項目式學習研究展開了專業(yè)的分析。首先是段玉裁實驗小學的史春暉老師以“項目引領，且思且行”為主題分析了四年級“WPS演示”單元如何進行項目式學習，史老師從“教材分析”、“項目式教學”和“案例分析”三個方面展開，向教師們分析了“WPS演示”模塊在教材中的地位，詳細闡述了項目式學習的概念、項目式學習的重點以及項目式學習的作用，具體到信息學科中，可以結合學生的社會實踐活動、學生生活、校園文化、實時政事等方面創(chuàng)設真實的主題來建構項目式學習。史老師以“從一篇作文開始......”為案例向教師們解說了具體實施過程，讓教師們產生了新的思考，獲得了新的靈感。接著華城實驗小學的李玉蘭老師以“淺析項目化學習在畫圖單元的應用”為主題進行了三年級畫圖單元的教材分析，李老師從“教材地位”、“知識梳理”和“項目化學習”三個方面展開，跟教師們強調了畫圖單元在教材中的地位和作用，對本學期畫圖單元進行了了知識梳理，明確了每一課的教學目標和教學重難點，然后介紹了項目化學習的概念、操作流程及實踐途徑，并通過具體案例引導教師如何去實現(xiàn)項目化學習，為教師的教學實踐指明了方向。

活動最后，王云飛老師為教師們布置了本學期的相關工作，提出了對單元主題教學的一些思考，再次明確了項目式學習實施的要點和步驟，著重強調了教師只是學生學習的組織者和引導者，學生才是學習的主體，要注意不同階段的角色轉換，并向教師們詳細說明了本學期課堂教學的一些關注點。

本次活動，為我區(qū)小學信息技術教師進一步研究教材、整體把握教材作了指導和引領，老師們對單元主題教學模式也有了更深入的了解，對接下來的教學任務做到了心中有數、有的放矢，對提高教學質量和提高教師自身素質都有十分重要的意義。

供稿： 金壇西城實驗小學  張霞