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智聚一堂,頭腦風(fēng)暴謀創(chuàng)新——金壇區(qū)小學(xué)科學(xué)單元分析(三)暨STEM教育研究課題組第六次活動報(bào)道

發(fā)布時(shí)間:2021-03-29    信息發(fā)布:黃海燕    瀏覽量:3246次


 

3月24日,在這春意盎然的日子里,小學(xué)科學(xué)STEM教育研究課題組在東城實(shí)驗(yàn)小學(xué),進(jìn)行了新年的第一次課題研討。

朱林小學(xué)羅健老師為大家?guī)砹艘还?jié)典型的STEM課型《乒乓球運(yùn)輸器》。羅老師以變著花樣玩吸管作為鋪墊,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴——用吸管做乒乓球運(yùn)輸器,然后用課件逐步呈現(xiàn)挑戰(zhàn)內(nèi)容、材料、要求等,在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上,給學(xué)生充足時(shí)間討論設(shè)計(jì)圖紙,再動手做,完成之后各小組集中展示并介紹自己的作品,最后鼓勵學(xué)生對每組作品的各項(xiàng)指標(biāo)作出客觀的評價(jià),整節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的完整過程,促使學(xué)生的思維和技術(shù)不斷提升,學(xué)生在整個過程中始終保持高度的熱情和積極性。

課后,在研訓(xùn)中心姚愛祥老師和黃海燕老師的帶領(lǐng)下,課題組成員展開了深入的討論,羅老師選題有新意,程序清晰完整,時(shí)間分配得當(dāng),但有些細(xì)節(jié),如操作過程如何精致化,做之前給學(xué)生架構(gòu)概念做鋪墊等等還需注意。

最后姚老師指出:在STEM課中課題的選擇最好與實(shí)際生活相聯(lián)系;要注重鍛煉學(xué)生工程圖設(shè)計(jì)、依圖搭建的能力;在學(xué)生活動的過程中教師還要注重指導(dǎo)的方式、方法、力度。在課題研究方面,課題申報(bào)過程中的規(guī)劃很重要。

在下午的活動中,李明、孫璐、戴輝文三位老師分別對一、二、三年級下冊第3、4單元設(shè)計(jì)意圖、單元教學(xué)目標(biāo)、單元活動框架等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析,并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)操作上給出了指導(dǎo)性的建議。

本次活動,讓大家對教材的單元體系STEM教育有了更清晰的認(rèn)識,并指明了今后努力及繼續(xù)研究的方向。

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