為進(jìn)一步落實(shí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，深入推進(jìn)課程改革，提高課程游戲化背景下幼兒游戲水平及教師課程實(shí)施能力，5月27日上午，金壇區(qū)幼兒園課程改革研討暨展示第二次活動(dòng)在指前鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展，區(qū)教師發(fā)展中心袁英老師及全區(qū)各幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、部分骨干教師參加了此次活動(dòng)。

聚焦一---精彩現(xiàn)場(chǎng)：助力著  前行著

早晨剛到園，觀摩教師們簽到后就走進(jìn)幼兒戶外游戲現(xiàn)場(chǎng)：娛樂(lè)舞臺(tái)的孩子們正在自編自演繪本??；可樂(lè)小屋的寶貝們燒著噴香的“飯菜”招待小客人；歡樂(lè)操場(chǎng)上的小設(shè)計(jì)師們埋頭搭建著長(zhǎng)蕩湖濕地公園；喜樂(lè)農(nóng)莊的種植能手正在忙著給蔬菜澆水、給小羊喂食......每一個(gè)生動(dòng)有趣的游戲場(chǎng)背后都引發(fā)了與游戲內(nèi)容相呼應(yīng)的微課程：戶外游戲場(chǎng)的展板清晰記錄著“羊咩咩來(lái)了”、“我們的建構(gòu)故事”、“歡樂(lè)操場(chǎng)”等微課程的實(shí)施過(guò)程，每一個(gè)主題的開(kāi)展，都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提升幼兒游戲水平為目的，讓孩子在游戲中生成經(jīng)驗(yàn)，獲取發(fā)展。

隨后觀摩教師分成三組跟隨三位導(dǎo)師分別走進(jìn)了小、中、大三個(gè)不同年齡段班級(jí)，現(xiàn)場(chǎng)觀察了孩子們的區(qū)域游戲。為進(jìn)一步拓展孩子們的游戲空間，本學(xué)期指幼對(duì)班級(jí)布局進(jìn)行了改造，拆除了原有的睡室隔墻，大大增加了孩子們的活動(dòng)空間，適宜的空間、多樣的區(qū)域、豐富的材料較好地滿足了孩子們活動(dòng)的需求。觀摩中老師們靜悄悄地仔細(xì)傾聽(tīng)、細(xì)心觀察、用心記錄，孩子們?cè)谧灾?、愉悅的氛圍中歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

聚焦二---沉浸教研：碰撞著  共鳴著

區(qū)域觀摩結(jié)束后，觀摩教師分成三組，以“游戲材料的適宜性”為專題，由三位年級(jí)組長(zhǎng)主持，就區(qū)域布局、區(qū)域種類、材料投放、廢舊物品的利用、教師的觀察指導(dǎo)、幼兒游戲的狀態(tài)等方面結(jié)合自己的現(xiàn)場(chǎng)觀察進(jìn)行有圖有真相的研討，新城實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)沈國(guó)梅園長(zhǎng)、堯塘實(shí)驗(yàn)幼兒園史曉霞園長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)董麗慧園長(zhǎng)作為大、中、小三個(gè)年級(jí)組的導(dǎo)師就如何常態(tài)化地開(kāi)展好區(qū)域游戲、有效利用資源材料、提升幼兒游戲質(zhì)量等方面進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，使大家進(jìn)一步明確了下一步努力的方向。

聚焦三---實(shí)踐分享：踐行著  思考著

隨著課程游戲化的全面推進(jìn)，個(gè)性化的材料資源庫(kù)建設(shè)一直是課程實(shí)施中的重要內(nèi)容。指幼沈靜芳副園長(zhǎng)以“聚焦課程游戲化實(shí)施  豐富材料資源化建設(shè)”為主題，從強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，集中材料審議；強(qiáng)化兒童導(dǎo)向，拓展材料整理等方面和大家分享了該園材料資源有效利用的具體實(shí)施辦法。通過(guò)一學(xué)期的聚焦，她們切實(shí)感受到，資源庫(kù)的建設(shè)不僅能幫助兒童充分理解材料的性質(zhì)與特點(diǎn)，還能讓他們更投入地參與課程游戲，更好體驗(yàn)不同游戲材料帶來(lái)的收獲。最后,袁英老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)提升，她指出了目前實(shí)踐中存在的一些共性問(wèn)題，并提出:這次指幼從戶外到室內(nèi)給大家呈現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，孩子們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、游戲是非常幸福的。在課程踐行過(guò)程中我們要堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，通過(guò)兒童的行為觀察準(zhǔn)確判斷孩子經(jīng)驗(yàn)的所處階段，切實(shí)讓靜態(tài)的資源轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的課程資源，讓幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為整體的連續(xù)性經(jīng)驗(yàn)，從而有意識(shí)、有目的地借助資源支持與推動(dòng)幼兒發(fā)展。

此次的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)是一次實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的分享，也是思維碰撞解決問(wèn)題的過(guò)程，對(duì)全區(qū)幼兒園課程改革起到重要的推動(dòng)作用，讓我們手牽手、肩并肩，行走在課程游戲化的探索路上。（指幼供稿）