秋風(fēng)習(xí)習(xí)，金風(fēng)送爽，2021年9月23日全區(qū)各初中美術(shù)教師齊聚河頭中學(xué)，開(kāi)展了初中美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，旨在提升初中美術(shù)課堂教學(xué)能力，促進(jìn)美術(shù)教師間的交流與學(xué)習(xí)。

一、課堂觀摩

首先是河頭中學(xué)的陳麗娟老師和水北中學(xué)的徐瑞超老師開(kāi)展的教學(xué)研討課，主題分別是：《自然意趣——中國(guó)山水畫》和《有趣的夸張》。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，陳老師展示了老教師的成熟與自然。以時(shí)間貫穿整個(gè)課堂，與學(xué)生一起探究了中國(guó)古代山水畫的發(fā)展及特點(diǎn)。在賞析山水畫作時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，串聯(lián)等方法發(fā)現(xiàn)中國(guó)山水的特色。同時(shí)也不忘聯(lián)系畫作與作者、時(shí)代三位一體得探討了山水畫的獨(dú)特意境美。陳老師還設(shè)置了小組課堂討論活動(dòng)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和自主性，去探索畫作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在課堂中學(xué)生的生成，陳老師也能給與及時(shí)的反饋，師生互動(dòng)良好。

徐老師的《有趣的夸張》課堂幽默有趣，輕松明快，氛圍熱烈。用當(dāng)下孩子接觸較多的表情包的制作吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生感悟美術(shù)課堂的樂(lè)趣，將“夸張”二字遞進(jìn)式地落實(shí)于整個(gè)課堂?；顒?dòng)結(jié)合游戲的方式讓學(xué)生自主探索出制作表情包的“秘訣”，具體的學(xué)習(xí)過(guò)程，精彩的課堂生成，讓師生耳目一新。

二、教學(xué)研討

課后，全體教師在會(huì)議室對(duì)本次的課堂觀摩進(jìn)行教學(xué)研討，大家都對(duì)這兩節(jié)課給予了充分的肯定，也就一些問(wèn)題展開(kāi)了研究和討論。教研員劉棟老師提到，這兩位老師在課前都做了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，語(yǔ)言經(jīng)過(guò)嚴(yán)格錘煉，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了作為義務(wù)教育階段的美術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)將課堂主體留給學(xué)生，讓學(xué)生交流思考，主動(dòng)探究，更重要的是將觀念落在日常把握好分寸。

三、專題講座

  本次活動(dòng)的第三個(gè)議程，由茅麓中學(xué)董海老師帶來(lái)的精彩的講座。董海老師探討了美術(shù)與傳統(tǒng)文化結(jié)合的可能性與必要性，強(qiáng)調(diào)美術(shù)是人類文化最早的載體，是人傳遞情感思想的重要行為，同時(shí)也是兒童接觸文化的主要途徑也是美術(shù)。所以我們需要在美術(shù)教學(xué)中融合傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生回歸傳統(tǒng)。在日常美術(shù)教學(xué)中，嘗試將傳統(tǒng)文化有意識(shí)地結(jié)合到美術(shù)中去，給學(xué)生播下那一顆文化的“種子”。

這次教學(xué)研討活動(dòng)，為教師搭建了交流的平臺(tái)，達(dá)到了教師相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的，我們將以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念、不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀的美術(shù)教師！