教育，是不斷生長的美好。6月28、29日上午，我區(qū)教師發(fā)展中心特別邀請丹陽市正則幼兒園園長吳益斐、南京師范大學教科院學前教育系副主任原晉霞博士開展線上培訓活動，為推進金壇區(qū)幼兒園保育教育高質(zhì)量發(fā)展助力起航。

吳園長聚焦“環(huán)境重創(chuàng)、材料重研、時間重塑、方式重轉(zhuǎn)、關(guān)系重建、角色重換”六個“重”，盤點了正則幼兒園10年131次跟蹤式教研活動，拉開了講座《有準備的環(huán)境與兒童生活》的序幕。她從“是什么”、“為什么”、“做什么”、“怎么做”四個層次，結(jié)合實踐經(jīng)驗對《指南》中“遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點”等關(guān)鍵詞句詳細解讀：如何在“刻意規(guī)劃準備”的生活環(huán)境中，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，引導幼兒“自主、自由、自然”的學習；通過“全身運動法”，合理安排一日生活。并詳細介紹《正則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設基本原則》、《正幼寶貝修煉術(shù)》……等成熟經(jīng)驗與做法，以“整與細，讓每一個角落都在等待”、“從入園到離園，每一個環(huán)節(jié)都支持”為主要線索娓娓道來，鼓勵幼教人胸懷目標，走在兒童的身后，開啟師幼“共生舞會”。

原教授則以國家與省市幼教形態(tài)分析為引子，對“基本精神”和“課程相關(guān)指標”兩個方面進行解讀?；揪?/span>從“總體要求、評估內(nèi)容、評估方式、組織實施”四大版塊進行全面梳理，引導園長教師們帶著問題去思考“什么是高質(zhì)量的幼兒園教育？”，并重點解讀發(fā)展性評價及科學的評估導向。針對評估指南中課程相關(guān)指標，原教授則結(jié)合實例逐條進行了解讀。她在相對應的條目中，做了詳盡的標注，時而以精湛的專業(yè)理論闡述《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中的價值問題；時而與教師進行觀點碰撞：如何理解新方式的學習？一日生活中與幼兒相關(guān)的決策有哪些？課程審議如何開展才是有效？……鮮活的視角、真實的案例讓在場的教師們獲得更多的頓悟。

學期即將結(jié)束，區(qū)域內(nèi)的全體幼教人帶著對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求與無限熱愛，孜孜不倦地吸收著優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗，主動追求理念的不斷更新。一次聆聽，一次飛躍；一次研討，一次成長。相信只要不斷地探索前行，將培訓內(nèi)容付諸行動，扎扎實實貼地前行，終會獲得與孩子們一起成長的力量，成就更好的我們，有效提升區(qū)域內(nèi)園所的保教質(zhì)量。