“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榱思訌娗嗄杲處煹膶W習與交流，提升高中音樂教師的課堂教學水平。3月24日，全體高中教師和部分初中老師在金壇第四中學舉行大單元理念下的高中音樂鑒賞模塊教學研討互動。

首先，第一中學袁美華老師作了題為《大單元教學視角下的高中音樂課堂探究》的專題講座，她從選擇單元學習、確定單元學習目標、設計單元學習活動、開展持續(xù)評價等方面，并結合具體實例，分析了大單元教學設計的各環(huán)節(jié)及過程。使在座老師們對“大單元”教學有了更深層次的理解與思考。

其次，第四中學楊影江老師以《詩樂相彰——歌曲藝術》單元為例，通過教學背景和學情分析、單元指導思想與理論依據(jù)、作品聯(lián)系和教學價值等角度概述本單元學習內容，又著重以《獨唱曲》這一課例，重點強調課堂評價的重要性。

再次，全體同仁共同觀摩了第四中學袁媛老師的教研課《國之瑰寶——京劇 》，通過唱、念、聽、模仿等方面入手，袁媛老師深入淺出的讓學生在愉悅的學習氛圍中感受京劇文化魅力。

最后，初、高中音樂老師一起評課。針對相同的內容，不同學段的學生如何架構知識體系完成教學目標進行了研討。一門學科的核心素養(yǎng)就像一棟大樓，這就是指向核心素養(yǎng)的課程發(fā)展給我們帶來的一個變化。教研員尹梅紅老師說：每位老師都應成為知識創(chuàng)造的主動參與者，而不是被動接受者，大單元教學給每一老師都帶來機遇和挑戰(zhàn)，音樂課堂教學千轉百回，剝開華麗的衣裳，才能領略音樂的真、善、美。音樂老師要靜下心、修好行，練好基本功，深耕研讀，不斷提高自己的文學藝術修養(yǎng)，才能更好地服務于我們的課堂，服務于我們的學生。

撰稿人：程杰（一中）