為提高課程游戲化背景下幼兒混齡模式一日活動的質(zhì)量，10月17日，金壇區(qū)農(nóng)村微型幼兒園共同體第三次活動在洮西幼兒園進(jìn)行，區(qū)部分小微幼兒園園長、第三核心協(xié)作組園長和骨干老師及基礎(chǔ)教育科、教師發(fā)展中心相關(guān)人員參加了本次活動。

首先，老師們參觀了園所環(huán)境，觀摩了混齡班班級半日活動：自主簽到、區(qū)域活動與分享、集體教學(xué)、戶外活動。小而整潔的生活區(qū)、材料豐富的混齡活動區(qū)域及混齡幼兒的區(qū)域活動狀態(tài)和戶外活動，給現(xiàn)場的老師們留下了很深的印象。

觀摩活動結(jié)束后，在教師發(fā)展中心袁英老師的組織下，園長和老師們開啟了一場思維的碰撞。在座所有人員就混齡班幼兒活動的優(yōu)點和存在的問題先進(jìn)行自主思考，爾后袁老師引導(dǎo)大家各抒己見，在清晰認(rèn)識混齡活動的大帶小優(yōu)勢后，就活動現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題引領(lǐng)大家深入進(jìn)行探討、交流，如：隨著季節(jié)的變換，混齡班一日活動的時間和環(huán)節(jié)如何安排更有效?區(qū)域活動中教師的分工怎么分更科學(xué)?空間如何安排更合理?剛進(jìn)入混齡班的孩子如何進(jìn)行心理建設(shè)?隨著大家的討論，一個個富有實踐智慧的生動案例呈現(xiàn)在大家眼前。

最后，教師發(fā)展中心袁老師和基教科符科長對混齡班幼兒一日活動提出了各自的建議，并提醒大家深省“混齡教育是我們成人立場的教育形式，對孩子來說，就是大家在一起玩，教育是融入教師心里的”。所以教師要做到：目標(biāo)在心中，眼中有孩子?；忑g只是一種形式，不斷提高保教質(zhì)量才是最終目標(biāo)。

當(dāng)下，隨著形勢的發(fā)展，對一些小微幼兒園來說，混齡教育也許是在所難免，園所應(yīng)快速反應(yīng)，調(diào)整思路，深入研究混齡教育的實施策略，揚長避短，讓孩子真正在混齡教育中受益。本次農(nóng)村微小園共同體活動的開展促進(jìn)了各園所之間的相互溝通與交流，同時也賦予了混齡教育形式多樣、自由操作、創(chuàng)新開放的教育理念。

金壇區(qū)洮西幼兒園    何翠云供稿