為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，切實優(yōu)化和提升幼兒園課程建設質量和教師課程實施水平。11月2日上午，2023年幼兒園課程改革專題分享論壇暨學科中心組第四次活動在新城實驗幼兒園舉行，區(qū)教師發(fā)展中心研訓員袁英、各幼兒園業(yè)務負責人、骨干教師共計百余人參加了此次活動。 

活動中，業(yè)務園長和老師們分別走進新城實驗幼兒園的游戲現(xiàn)場，進行浸潤式的觀察和體驗。隨后，新城實驗幼兒園園長助理秦湘云以《聚焦核心經(jīng)驗 關注游戲內涵》為主題進行匯報，分享了園所引領教師助推幼兒深度游戲的策略，提出應基于兒童立場，借助理論學習，善用觀察工具，運用“支持—評價—反思”的閉環(huán)學習模式，重塑教師的游戲觀、課程觀和教育觀。她強調了要以《幼兒園保育教育質量評估指南》為綱，重視游戲的過程性評價。接下來，大九班鄧涵和大八班王倩老師分別立足幼兒的需要和興趣，通過《博物館之旅》和《嘿，一起玩沙吧》兩個鮮活的游戲案例，向在座的園長和老師們闡述了游戲、幼兒與課程之間的深層鏈接。

交流環(huán)節(jié)，華城實驗幼兒園王燕副園長用“兩個自主”：理念自主開放、環(huán)境自主安全；西城實驗幼兒園錢玉萍副園長用“六個聚焦”：聚焦主題環(huán)境—特色明顯、聚焦游戲材料—豐富多元、聚焦支架呈現(xiàn)—精準有度、聚焦游戲內容—互通融合、聚焦領域發(fā)展—共生共長、聚焦師幼互動—適時適宜；實驗幼兒園王建琴副園長用“三個有效”：游戲精神的有效落實、班級課程的有效實施、辦園理念的有效落地，與大家分享游戲現(xiàn)場孩子們生動的學習過程，并提出了聚焦核心經(jīng)驗提出了建議。

教師發(fā)展中心袁英老師用“互動”這個詞和大家共同進入了思考環(huán)節(jié)，與大家復盤實踐中課程、環(huán)境與材料、幼兒三個關鍵點之間的互動關系與形式，并圍繞三個關鍵環(huán)節(jié)與大家進行了探討，鼓勵大家深入研究孩子在主題中究竟通過什么形式進行學習?明晰主題的實踐路徑應基于兒童，讓“一日活動皆課程”扎實落地。并通過視頻中樸素的“秋天”讓在座的教師思考，孩子需要的環(huán)境與材料應如何與孩子的生活、大自然等發(fā)生聯(lián)系，引發(fā)了大家對“兒童本位”、“課程質量”、“游戲體驗”的深度思考。

最后，新城實驗幼兒園史小霞園長對三位點評專家及袁老師的高位引領表示感謝。希望教師們在教育實踐中，都能從知行合一走向專業(yè)成長。

在課程改革的路上，我們將繼續(xù)以扎實的行動深入貫徹課程游戲化的理念精神，進一步推動園所保教質量的發(fā)展。

新城實驗幼兒園供稿