寒風蕭蕭，最美一月，不負時光。為更好的促進班主任工作室的發(fā)展，在更好的交流學習中賦能班主任專業(yè)成長。第四次德育研討活動于1月10日下午在匯賢中學精彩呈現(xiàn)，該校王校長親臨指導，全體名班主任工作室成員積極參與了活動。

活動開始，工作室領銜人張鳳娟老師為每位工作室成員進行了授書儀式，并對寒假閱讀活動進行了簡要的規(guī)劃。

接著，金壇區(qū)華羅庚實驗學校新城分校的于姍老師做了《家校合力齊謀劃 彰顯特色共育人》的主題講座。

講座一共分為四個板塊。分別是寬松，亦師亦友，攜手共進；寬容、求同存異，共謀發(fā)展；寬慰，因勢利導，特色育人；寬心，過程努力，笑對結果。她結合自己自身班主任工作生動的介紹，更加體會到于姍老師在學生教育中的用心細致，在班級常規(guī)管理中的游刃有余。在班級各具特色活動的適時開展和積極創(chuàng)新。于姍老師給我們分享了如何做好家校工作，與家長進行適時溝通，積極處理好學生的學習和生活問題。并且發(fā)揮家委會的功能，調動家長參與學校管理的積極性，促進家校聯(lián)合發(fā)展。充分發(fā)揮學生的能動性，堅持學生為主體，讓他們成為班級的主人，為班級的管理工作盡心盡力。

緊接著工作室成員在線上學習了浙江省溫州市第二中學方東海老師的講座：主題班會的設計與實踐。

方東海老師主要告訴我們該怎樣上好一節(jié)班會課。他首先介紹主題班會的課的概念與作用，在上每一節(jié)班會課之前確認這次班會學生是否是主體，是否基于班級問題，是否是一個班級的問題以及上完之后你，學生基本會了沒有？并且介紹了主題班會的各種類型，不同的時間段應該有不同的學習主題。

方東海老師以學生身邊的真人真事為案例，通過學校門衛(wèi)師傅和電工師傅的真實經歷，讓學生知道每個平凡的人都有自己的價值和閃光點，每個人都應該在自己的工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。他強調一定要通過學生體驗和反思來喚起主題班會的價值和意義，而不是空洞的說教。

最后，工作室的領銜人張鳳娟老師對本次活動進行了總結，告訴我們應該怎樣做好一位班主任，以及在今后的工作當中她希望大家多讀書，讀好書。因為讀書是班主任專業(yè)成長的有效途徑之一，班主任精神成長需要豐富的閱讀資料，班主任專業(yè)發(fā)展需要經典的教育專注引領。

獨行快，眾行遠。在張老師的帶領下，讓我們都在熱愛中積極做一個善于觀察、勤于反思的班主任，把工作中的點點滴滴羅云筆墨，在團隊分享中汲取智慧，從而更好地鑄起我們班主任教師的專業(yè)成長之路。

附成員活動感悟：

于柳楊：習近平總書記強調，把始終把立德樹人當作中國式教育的方向，在于姍老師《家校合力齊謀劃，彰顯特色共育人》的講座中，充分展現(xiàn)了辦讓人民滿意的教育這一根本旨歸。于老師不疾不徐，以四個方面呈現(xiàn)出教學交流過程中的點點滴滴，對我們日后班主任工作的細化具有一定的指導意義。隨后，在方海東老師題為《主題班會活動的設計與實踐》中的系列講座中，他現(xiàn)身說法，有的放矢，始終抓牢為學生這一中心問題，扣住“堅”這一中心字眼，以事例代說教，充分呈現(xiàn)出新課改以來的在學中做，在做中學的素質教育思想，成為我們落實中國式現(xiàn)代化強國小目標的優(yōu)秀范例。

朱薛丹：今天，聽了方老師的講座《主題班會活動的設計與實踐》，受益匪淺。宮崎駿說要“體會做孩子”；古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。成長是體驗的結果，沒有經歷，終是紙上談兵。做班主任，都要上班會課，但什么是主題班會課今天學到了。要想上好一節(jié)成功的有效的班會課，必須從學生出發(fā)，從整個班級出發(fā)，解決班級問題，讓全體學生都學會。有人喜歡，有人參與，有人反思，有人改變，修煉學生的價值品質。

解逸敏：在于姍老師《家校合力齊謀劃，彰顯特色共育人》的講座中，讓我認識到家庭和學校是孩子成長過程中最重要的兩個場所，健康的家校關系不僅能夠加強家庭和學校之間的溝通和合作，更能夠為孩子提供一個全面發(fā)展的教育環(huán)境。于老師從四個方面向我們展示了她的帶班方略。在方海東《主題班會活動的設計與實踐》中，全面向我們介紹了如何設計主題班會的活動。教育是慢藝術，通過此次活動，讓我對班主任工作有了更深入的了解。

李云霞：瑟瑟寒風抵擋不住學習的熱情，今天有幸到匯賢中學聽了于姍老師和方海東老師的講座。方老師的講座立足于有效的家校合力教育，運用自己的智慧和經驗和我們分享了特色育人的方法，寬松、寬容、寬慰、寬心是于老師與家長交流的四大法寶，只有充分調動家長的力量，我們的教育才能事半功倍。方老師的講座生動有趣，他善于捕捉生活中的細節(jié)作為抓手來引導學生向善向上，他的班會課來源于生活又高于生活，學生在真實情境的活動體驗中學會了怎么學習、怎么做人，這樣的教育是有痕教育，是有收獲的教育，是符合學生成長體驗的教育。

班主任的工作或許繁雜，但是只要有一顆智慧的心，自然就會做一個“心胸開闊，心靈自由的班主任”。

楊雪紅：屋外寒風料峭，屋里學意正濃。今天我有幸聆聽了于姍老師和方海東老師的講座。于老師的講座從四個維度講述了她的班主任工作心得，重在調動家長參與到學生的管理過程當中來，做到了家校合力齊謀劃、彰顯特色共育人。可以看出于老師絕對是在班主任工作中做到了用心、用情、用智慧。在今后的班主任工作中，我也要像她學習，爭取做一個智慧型班主任。方老師的講座主要涉及了主題班會活動的設計?？梢哉f，他的講座無疑是大海中的明燈，給我們班主任今后的主題班會設計指明了方向。他的講座從理論到實際，從抽象到具體，面面俱到。無論什么主題班會，我們都要注意學生的人格教育，注重他們的價值品質。我想這應該也是教育的真諦吧！

宋小軍：在本次的活動中聆聽了于姍老師給我們帶來的《家校合力齊謀劃，彰顯特色共育人》的講座，從講座中我能感受到于老師對學生的那份特別的愛。從一年級一直帶到五年級的，那是一天天陪伴著孩子成長。于老師與家長們之間的溝通更是用寬松，寬容，寬慰和寬心來詮釋。接著我們又觀看學習了特級教師萬海東老師給我們《主題班會活動設計實踐》講座，從萬老師講座中我學習到主題班會的設計需要我們圍繞核心問題展開，在設計活動環(huán)節(jié)中要充分讓學生體驗感受，能感悟到班會的價值意義。