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巧設(shè)課堂融媒介 實踐育人出真知--金壇區(qū)初中綜合實踐活動課題組活動

發(fā)布時間:2024-04-15    信息發(fā)布:黃海燕    瀏覽量:656次


草長鶯飛的三月,我們初中綜合實踐課題組一行成員,來到香氣四溢的華羅庚實驗學(xué)校,聽取了鮑盼老師和朱云霞老師的兩節(jié)綜合實踐兼勞動教育指導(dǎo)課。

兩節(jié)課的課題都是《為未來的我設(shè)計名片》,鮑盼老師的課是開題課,通過小組合作與師生互動,設(shè)計logo等,為學(xué)生搭建階梯,層層遞進(jìn),完成整節(jié)課的目標(biāo)。接下來,朱云霞老師的課,通過電腦設(shè)計自己的名片,用信息技術(shù)的方法教會了學(xué)生設(shè)計名片。

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這兩節(jié)課,看似課題與學(xué)生的生活實際相差甚遠(yuǎn),似乎還在遙不可及的將來。但是,結(jié)合鮑盼老師與朱云霞老師課堂設(shè)計的巧妙性,讓這兩節(jié)課達(dá)到了極高的課堂效果。兩節(jié)課有相似之處:兩位老師都極力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考,小組合作,并在此基礎(chǔ)上對部分學(xué)生的作品進(jìn)行了單獨的指導(dǎo)。突顯了學(xué)生的個性,使沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案的問題成就了綜合實踐的課題。通過比較和分析等專業(yè)方法,讓綜合實踐的課程目標(biāo)更加科學(xué)。

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教研員黃海燕老師對兩節(jié)課給予充分的肯定,同時提出一堂成功的課有5個方面,要有時效性、創(chuàng)新性、和諧性、切入點和動情點。我們在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,在給學(xué)生傳授知識點的同時,還要把本節(jié)課的重難點明確分析,做到透徹化。同時,我們也要著眼于學(xué)生思維的發(fā)展,并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的層次與梯度,從而調(diào)動學(xué)生的積極思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評課會后,黃老師對課題組成員們提出了要求:首先,我們的課題內(nèi)容要有教育意義;其次,設(shè)計活動課題材要新穎;再次,設(shè)計活動課課程要有實踐性;最后,設(shè)計活動課課程要有針對性。

 金壇區(qū)薛埠中學(xué)  盛杰


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