為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，推動(dòng)幼小科學(xué)銜接工作的實(shí)踐創(chuàng)新，5月24日，“常州市幼小科學(xué)銜接優(yōu)質(zhì)?！闭故净顒?dòng)在新城實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行。區(qū)教育局二級(jí)主任科員吳芳，基礎(chǔ)教育科、教師發(fā)展中心相關(guān)人員及一年級(jí)、幼兒園骨干教師代表100余人參加活動(dòng)。

活動(dòng)中，基于兒童視角和園本特色打造的“幼小銜接”學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，以及孩子們專(zhuān)注、投入、自由、自主的狀態(tài)讓觀摩人員贊嘆不已。新城實(shí)驗(yàn)幼兒園史婉君老師進(jìn)行綜合活動(dòng)《再見(jiàn)，慌張先生！》教學(xué)展示，引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間管理的重要性并嘗試規(guī)劃時(shí)間，展現(xiàn)了幼兒不斷挑戰(zhàn)自己的思維過(guò)程。課程案例分享中，該園王春梅、黃秀嫻、龔園三位老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)將幼小銜接的“身心、生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)”四大準(zhǔn)備與課程巧妙融合，呈現(xiàn)了自主式、真情境、生活化的游戲體驗(yàn)場(chǎng)，為幼小銜接的長(zhǎng)線發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。該園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)史小霞從“愛(ài)·看得見(jiàn)”的辦園理念出發(fā)，用生動(dòng)豐富的實(shí)踐案例介紹了該園多維度、多層級(jí)的幼小銜接工作推進(jìn)策略，為解決幼兒園與小學(xué)之間斷篇、斷層和斷檔等問(wèn)題提供了創(chuàng)新樣本。

吳芳對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，并就做好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接工作提出了三點(diǎn)要求：一是幼小銜接課程應(yīng)追求多元化和全納性，通過(guò)整合資源形成系統(tǒng)化銜接方案；二是幼小銜接工作應(yīng)不斷調(diào)整和優(yōu)化，通過(guò)深入調(diào)研探究科學(xué)銜接的更有效方法；三是幼小銜接過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)家長(zhǎng)和社會(huì)的參與，通過(guò)多元合作形成連續(xù)銜接的育人體系。希望幼兒教育與小學(xué)教育能進(jìn)一步做好科學(xué)銜接，以兒童可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，讓“銜接”有方、讓“課程”有序、讓“兒童”有位。