四時俱可喜，最好新秋時。如果說，秋之美在于積累與勃發(fā)，那么教之美，在于鉆研與提升。為落實新教材培訓工作，加強美術教師課堂教學能力的提升，促進美術教師間的相互交流與學習，10月10日，金壇區(qū)中小學美術新教材聯(lián)合研討及培訓活動在金壇區(qū)良常中學舉行。希望通過這次活動，老師們不僅對美術教育的理念和教學方法有了更深入的理解，也為未來我區(qū)的美術教學實踐注入了新的活力和靈感。

課堂教學研討

首先是第二中學胡婷芝執(zhí)教的七年級《點亮文明》為美術新教材第二單元“文明印記”的第一課時，簡而評論概括為三個字“知、智、情”。知：從“身邊的老物件”導入，創(chuàng)設情景，引入新課“智慧點亮文明，留下時光的印記”，繼而介紹“中華第一燈——長信宮燈”展開，“光影的戲法”、“線條的語言”、“不同線與形的表現(xiàn)力”……；“智”從燈的演變和發(fā)展點亮了本節(jié)課的文化內涵，線的語言對造型的影響、引導學生探究出人們創(chuàng)造生活物品從簡單到復雜、從粗放到精細；素描“軍用水壺”的三張不同表現(xiàn)方法第等對學生“智”自主探究中體驗人類在記錄文明中的進步等等；“情”，如果說有“知”有“智”是本課的基礎，而“情”則是本課最大特色與亮點，“生活化”“情境化”繼而對美術在人類生活和歷史傳承影響與作用的思考，到最終本課作業(yè)以“書籍”的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了大單元的設計理念，為后兩課的教學打下基礎。整節(jié)課可以說“有知有智有情”值得老師們學習。

東城實驗小學殷雨婷老師執(zhí)教了一年級《手捏玩具》一課，愛玩是孩子的天性，殷老師在課堂伊始通過闖關小游戲讓學生“玩”起了手中的超輕粘土，輕松愉快的口令，讓學生在實踐中掌握了“揉、搓、捏、壓”等基本技法，殷老師注重學生主動探索的天性，讓他們在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)基本形可以自由組合，再適宜出示玩具圖片讓學生進行大膽嘗試創(chuàng)作一些簡單可愛的泥玩具充分尊重學生自主性。殷老師帶來的一家小小的玩具商店展示架更是激發(fā)了學生積極創(chuàng)作的熱情，他們的作品異彩紛呈，洋溢著童真、童趣。

專題講座引領

薛埠中學董海老師給我們帶來了《追本溯源——中小學美術新教材交流》的專題講座。董老師從新課標到新教材，從新教材再深入解構大單元以及課程構建邏輯這三方面進行闡述，并結合實例分析新課標下新教材的內容組織結構，以回應課標對教學的要求。董老師建議教師在充分理解教材的基礎上進行單元的結構化組織，關注教科書中的“大觀念”設定，找出教科書中的“真情境、真問題”，盡可能從教材中挖掘資源，創(chuàng)造性地用好教材，引導老師們深入理解新教材教材的內涵。

本次教學研討活動為老師們提供了一次寶貴的學習機會。它讓老師們對新教材有了更全面的認識，也讓老師們在教學理念和方法上得到了更新和提升。將會幫助老師們未來為學生打造更加優(yōu)質、高效、富有創(chuàng)意的美術課堂。

                                           （金壇區(qū)西城實驗小學春風分校  羅湘云）