10.25下午，金壇區(qū)小學(xué)信息科技教師齊聚華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱湖分校，共同探索四年級(jí)新教材中《數(shù)字世界中的編碼》這一模塊的教學(xué)新路徑，致力于將新課標(biāo)的精髓融入日常教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。來自濱湖分校的劉陵老師和段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李桂娜老師展示了兩節(jié)同題異構(gòu)的課《信息的數(shù)字化》 。

劉陵老師以成語(yǔ)“學(xué)富五車”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來學(xué)習(xí)展開想象，引出主題“信息的數(shù)字化”。接著通過開展閱讀電子圖書，對(duì)比電子圖書和紙質(zhì)圖書，瀏覽“數(shù)字圖書館”的網(wǎng)站等活動(dòng)，讓學(xué)生了解到數(shù)字化表示信息的優(yōu)勢(shì)，感悟到數(shù)字化的應(yīng)用對(duì)人們學(xué)習(xí)和生活的影響。

李桂娜老師以一段有趣的視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣；從三年級(jí)學(xué)過的數(shù)字設(shè)備入手，逐步引入“信息的數(shù)字化”概念，接著通過“學(xué)富五車”的小故事自然過渡到電子書及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的教學(xué)，并用有趣的游戲和演示工具幫助學(xué)生理解深?yuàn)W的“二進(jìn)制”，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用與價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字化技術(shù)及其應(yīng)用的興趣、好奇心、探索欲。

課后，濱湖分校的史春暉老師帶領(lǐng)大家參觀了學(xué)校的科創(chuàng)中心，分享了自己在創(chuàng)客教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我區(qū)信息科技教師進(jìn)一步提升創(chuàng)客教育教學(xué)能力樹立了標(biāo)桿，起到了良好的示范作用。

接著，聽課教師圍繞新課標(biāo)的核心理念，對(duì)兩節(jié)課展開了深入的研討。老師們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了自己的疑惑和想法，對(duì)兩位上課老師精彩的設(shè)計(jì)，巧妙的過渡，充滿魅力與激勵(lì)性的語(yǔ)言以及師生間有效的互動(dòng)表示了欣賞與贊美。

最后，研訓(xùn)中心王云飛老師也肯定了兩位老師的積極探索，王老師指出，在學(xué)科實(shí)踐中，要有探究問題的設(shè)計(jì)，必要時(shí)候可以使用導(dǎo)學(xué)單來輔助學(xué)生理解、掌握新知。在課堂游戲及實(shí)踐之后，老師要幫助學(xué)生理解其背后的原理，踐行“科”與“技”并重的理念。

此次活動(dòng)給老師們創(chuàng)造了交流研討的機(jī)會(huì)，它聚焦于學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的全面提升，是對(duì)新課標(biāo)理念深度理解與踐行的一次生動(dòng)實(shí)踐，我們將把對(duì)新課標(biāo)，新教材的思考裝入行囊，在教育教學(xué)的道路上，攜手共進(jìn)！

供稿：東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔣盛賢