秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，正是開展教學(xué)研究的好時(shí)節(jié)。10月24日，金壇區(qū)全體美術(shù)教師如期舉行了秋學(xué)期的第二次教研活動(dòng)。本次活動(dòng)亮點(diǎn)紛呈，段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的杜娟老師和水北實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鄭小云老師以同題異構(gòu)的方式，開展了四年級(jí)《適合紋樣》的教學(xué)。課后，段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李艷秋老師帶來了精彩的講座《鄉(xiāng)土化資源在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用》，全區(qū)小學(xué)美術(shù)教師齊聚一堂，共同參與了這次富有成效的教研活動(dòng)。

首先是杜娟老師的《適合紋樣》，美術(shù)源于生活，寓于生活，并用于生活。杜老師把知識(shí)生活化，先讓學(xué)生想一想生活中的紋樣，學(xué)生積極參與交流，使他們感到紋樣就在我們身邊，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接下來杜老師在講解適合紋樣時(shí)以剪紙作為演示，非常明白易懂，并且讓學(xué)生動(dòng)手折一折、畫一畫、剪一剪，在學(xué)骨式時(shí)還讓學(xué)生用剪好的圖案在盤子上擺一擺，整個(gè)流程設(shè)計(jì)的非常合理，注重了學(xué)生的參與和動(dòng)手能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。

師生合作拼擺，通過拼擺互動(dòng)將枯燥問題變得更具趣味，也讓“骨式”的概念在實(shí)踐中感悟，讓學(xué)生更容易理解和接受。在學(xué)生創(chuàng)作后的展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，回顧并加深了對(duì)適合紋樣的理解。最后，簡(jiǎn)介歷史和欣賞生活中的運(yùn)用以升華主題。此環(huán)節(jié)也可以將關(guān)于適合紋樣的歷史，放在前面部分，或者也可以加入一些適合紋樣的寓意以深化本課內(nèi)涵。

鄭小云老師的《適合紋樣》讓人如沐春風(fēng)，心生歡喜，有一股獨(dú)特的親和力，例如說說自己有趣的經(jīng)歷，例如和學(xué)生說的“大師，你收我為徒”“我給你開個(gè)后門”等等，一下子就拉近了與學(xué)生的距離，讓學(xué)生不再感到局促。鄭老師對(duì)適合紋樣的講解也很到位，特別是骨式的講解，向心式、離心式、對(duì)稱式、均衡式、旋轉(zhuǎn)式都進(jìn)行了精心的講解，并且以生為本，讓學(xué)生自己用箭頭嘗試畫一畫，用材料包擺一擺、拼一拼，極大的滿足了學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

通過一個(gè)個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，把原本枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)起來。導(dǎo)入部分用為花設(shè)計(jì)“畫框”的淺顯易懂的方式，將復(fù)雜的概念簡(jiǎn)單化，貼合學(xué)生年齡，深入淺出，更易被學(xué)生理解和接受。學(xué)生參與度高，注意力集中，并積極的思考、創(chuàng)作。

下課鈴響，學(xué)生戀戀不舍，這就是一堂課成功與否和教師個(gè)人魅力的最好證明！

李艷秋老師《鄉(xiāng)土化資源在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用》的整個(gè)講座，邏輯清晰、表達(dá)清楚、思維活躍、展示清晰明了，融合開發(fā)的單元教學(xué)案例分析有創(chuàng)新點(diǎn)。開頭概念界定什么是鄉(xiāng)土化？一名詞(N)：鄉(xiāng)土文化，二動(dòng)詞(V)：將“......”變成鄉(xiāng)土文化，清楚地向各位美術(shù)教師闡明了講座主題，之后結(jié)合金壇鄉(xiāng)土化資源介紹鄉(xiāng)土資源的分類，資源開發(fā)的方法。

講座亮點(diǎn)在李艷秋老師設(shè)計(jì)的“神奇的三星村”單元教學(xué)，分為四課時(shí)，第一課時(shí)剪紙，結(jié)合三星村遺址文物提取紋樣創(chuàng)作剪紙素材;第二版畫，拓印出了精彩的“文物藏書票” ;第三泥塑，李老師設(shè)計(jì)了手作萌寵和飾品掛件環(huán)節(jié)讓孩子們覺得文物就在我們身邊；第四戲劇，結(jié)合三星村遺了解新石器時(shí)代馬家浜文化，復(fù)原當(dāng)時(shí)生活場(chǎng)景，穿越千年，感受鄉(xiāng)土文化的魅力。

整個(gè)講座從淺至深，鄉(xiāng)土化美術(shù)課程從篩選到開發(fā)，結(jié)合老師本人參加三星村遺址開發(fā)活動(dòng)經(jīng)歷，精彩紛呈，教師們反響較好。

前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，美術(shù)教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)  李艷秋