近日，金壇市實(shí)驗(yàn)幼兒園參加了常州市教研室組織的“常州市幼兒科學(xué)探究”暨“做中學(xué)”項(xiàng)目推介會(huì)，并由“做中學(xué)”課題組　徐玲　老師以《在科學(xué)觀察中探究植物的奧秘》為主題在大會(huì)上作了匯報(bào)交流。　　

“做中學(xué)”是中法合作項(xiàng)目，2003年引入常州，2004年金壇市實(shí)驗(yàn)幼兒園被確立為常州市“做中學(xué)”項(xiàng)目10所實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，2006年，該項(xiàng)目取得了突破性進(jìn)展，在常州市教研室　莊春梅　老師領(lǐng)銜下開(kāi)始進(jìn)行省級(jí)課題《幼兒科學(xué)探究活動(dòng)生活化、系列化研究》的本土化實(shí)證研究，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，研究取得了顯著的階段性成果。　　

金壇市實(shí)驗(yàn)幼兒園2006年4月開(kāi)始了“做中學(xué)”植物系列的探究，她們以植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子為探究?jī)?nèi)容，巧妙利用園內(nèi)外多方資源，如豐富自然角小天地，使其成為幼兒探究的“自留地”；利用園內(nèi)的花草樹(shù)木，使其成為幼兒探究的“生活場(chǎng)”； 關(guān)注社區(qū)和家庭資源，拓展幼兒探究的“空間坊”等，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)始系列化研究，至今共形成了以根莖葉、花、果實(shí)種子為系列主題的35個(gè)探究活動(dòng)案例。此次推介會(huì)，課題組選派了骨干教　師徐玲　老師以PPT的形式，結(jié)合不同的觀察方法，詳盡、細(xì)致地介紹了植物探究系列活動(dòng)案例。如定向觀察的案例《誰(shuí)的種子》、《種子里有什么》；有序觀察的案例《一串紅》、《雞冠花》；持續(xù)觀察的案例《種植蠶豆》、《臘梅樹(shù)》；比較觀察的案例《麥子與蔥有什么不一樣》、《誰(shuí)先發(fā)芽》；多通道觀察的案例《果汁的顏色》、《漂亮的葉脈書(shū)簽》等，此次匯報(bào)，由于內(nèi)涵豐富，有著較高的理論和實(shí)踐價(jià)值，贏得了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。　　

正如常州市教育局沈梅副局長(zhǎng)在推介會(huì)中所提：希望通過(guò)科學(xué)探究課題的研究，進(jìn)一步培養(yǎng)教師探究的能力，培養(yǎng)具有探究精神的孩子，爭(zhēng)取出一批更有層次的研究成果。自開(kāi)展做中學(xué)科學(xué)探究課題研究以來(lái)，金壇實(shí)幼的教師和孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅撕艽蟮陌l(fā)展：老師們善于觀察了、善于學(xué)習(xí)了、善于思考了、善于合作了、善于表達(dá)了、成績(jī)突出了；孩子們問(wèn)題多了、觀察細(xì)了、酷愛(ài)動(dòng)手了、敢于表達(dá)了。今后，金壇實(shí)幼將繼續(xù)以科學(xué)探究活動(dòng)為切入點(diǎn)，讓教師和孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，做中獲發(fā)展。　　

實(shí)驗(yàn)幼兒園供稿